SZAKMAI BESZÁMOLÓ
Esemény megnevezése: Iskolai vízitúra és szemléletformáló program
Intézmény: Győri SZC Gábor László Építő- és Faipari Szakképző Iskola Szabóky Adolf Szakiskolai Intézményegysége
Helyszín: Kisbodak, Esthajnalcsillag Kemping és Vízi Kultúrház
Időpont: 2026. június 11. (A teljes program 2 napos volt, a pályázat a megjelölt napot érinti.)
Résztvevők köre: 15 fő speciális nevelési igényű (SNI) diák és kísérő pedagógusaik.
1. Érkezés és logisztikai előkészületek
A program június 11-én a délelőtti órákban vette kezdetét Kisbodakon, a Szigetköz egyik legautentikusabb vízitúrás bázisán. A megérkezést követően a csoport elsőként a helyi pizzériában fogyasztotta el az uzsonnáját, ami kiváló alkalmat biztosított a diákok számára a megérkezéssel járó utazási stressz levezetésére.
Ezt követően az Esthajnalcsillag Kempingben a csomagok biztonságos elhelyezése, az átöltözés, valamint a túra technikai és biztonsági előkészítése következett. Az SNI-s tanulók esetében a megszokott környezetből való kilépés és az ismeretlen terep kezdetben fokozott bizonytalanságot szült, így a logisztikai lépések szigorú strukturáltsága és a kísérők folyamatos, megnyugtató jelenléte elengedhetetlen volt a biztonságérzet megteremtéséhez.
2. A vízitúra menete és a speciális igényekből adódó kihívások
A vízre szállás egy nagyméretű, stabil családi csónakkal, valamint túrakenukkal történt. A program legkritikusabb és egyben legfejlesztőbb része maga a vízen tartózkodás volt.
A speciális nevelési igény adta nehézségek és azok kezelése:
Szenzoros és mentális blokkok (A félelem leküzdése): A diákok többségénél a nyílt víz közelsége, a mozgó instabil felület és az új ingerek kezdetben komoly szorongást és bénító félelmet váltottak ki. A megszokott rutinjaikból kibillent tanulóknak a mentőmellények felvétele és a hajókba való beszállás is komoly mentális gátat jelentett.
Koordinációs és koncentrációs nehézségek: Az SNI-s fiatalok számára a kenukban szükséges szinkronmozgás (együtt evezés) és a figyelem tartós fenntartása átlagon felüli koncentrációt igényelt. A fáradás jeleinél a fókusz gyorsan szétesett, ami instabilitást idézhetett volna elő.
A kihívások áthidalása: A kísérő pedagógusok és a túravezetők differenciált, személyre szabott kommunikációval, lépésről lépésre oldották a feszültséget. A stabil családi csónak biztonsága fix pontot adott a leginkább szorongó diákoknak. A kezdeti pánikot és ellenállást végül a diákok elszántsága és a kísérők türelme győzte le: a gyerekek sikeresen megbirkóztak a feladattal, adaptálódtak a helyzethez, és aktív részeseivé váltak az evezésnek.
3. Esti program és közösségépítés
A vízi programot követően a hangsúly a szociális készségek fejlesztésére és a közös élményfeldolgozásra helyeződött át. Az estét egy közös bográcsozás zárta a kemping területén. A tűz körüli teendők megosztása (előkészületek, fahasogatás, sütés-főzés) kiváló terápiás és közösségépítő eszköznek bizonyult. A diákok a napközbeni szorongások után felszabadultak, a közösen elkészített vacsora pedig az önellátás és a csapatmunka sikerélményével erősítette meg őket.
Összegzés
A program elérte a célját. Az SNI-s diákok számára a szigetközi vízi környezet nem csupán rekreációt, hanem komoly komfortzóna-átlépést jelentett. A kezdeti komoly félelmek ellenére a diákok sikeresen vették az akadályokat, ami mérföldkő az önbizalmuk, a társas integrációjuk és a megküzdési stratégiáik fejlődésében. A pályázat keretében megvalósult június 11-i programnap szakmailag és emberileg is példaértékű eredménnyel zárult.
